ITの今後１０年～３０年の動向について　⑫

第1回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1442.html
第２回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1540.html
第3回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1662.html
第４回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1703.html
第5回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1771.html
第６回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1885.html
第7回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e1940.html
第8回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e2295.html
第９回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e2479.html
第10回のお話　→　http://katsu.i-ra.jp/e3452.html
前回のお話　　→　http://katsu.i-ra.jp/e3603.html

またまた時間が経ってしまいましたが、このシリーズは続けなければ・・・・・。
前回、学校の役割が再構築されるお話をしました。

今回は、学校の役割が再構築されると、教師と生徒の役割がまったく現在と異なってくることをお話しします。

教師＝教える人、生徒＝教わる人、という図式とはまったく異なり、生徒は自らの目的・目標に従って、知識を得、学習を進めていきます。
教師は、その環境設定および支援者（サポーター）、もしくはメンター（先達者）およびコンサルタントです。

また、「優秀な教師」と「そうでない教師」の間には大きな差が開きます。「IT革命」によって、「優秀な教師」の授業は、どの学校の生徒でも受けられるようになります。従って、「優秀な教師」には多くの生徒が集まり、「そうでない教師」にはまったく生徒がいない、という事態が発生する可能性があります。即ち、教師が淘汰されていく時代がやってくる、ということです。（プロ・ワーカーならぬ「プロ教師」が今以上に求められてきます。）

そして、このことからも「どの学校」よりも「どの先生」に習ったか、が大きく意味をもつことがわかります。
これからは「学閥」ではなく、「先生閥」かもしれません。

「学校」が消えていく予測の意味・・・・お分かりいただけたでしょうか？

さて、次回がこのシリーズの最終回、とします。（そうしないと、皆さん、飽きますからね）
最終回の次回は、四つ目の予測です。

さあ、何が消えていくのでしょうか？

よかったら考えてみてください。
では、皆さん、また明日。アテブレーベ。オブリガード。

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